2021-12-07
大眾以往的印象中，班主任總攬了班級所有的學生管理工作，小到行為規范，大到升學指導，無不涉足。傳統學校里，一個班動輒幾十人，讓復雜的工作更添繁瑣，班主任、學科老師無暇顧及每一個學生，于是重擔則落在了“進擊的家長們”身上：查收分析錯題，督促闖關作業……
在南京金地未來學校，“以學生為中心”的小班化教學讓家長“如釋重負”。除了班主任制，每5-6名學生還分配一位學術導師，導師關注學生學術情況，帶領學生參與各類型賽事和主題活動，保障學生順利完成學業。
而當你深入到校園的每一個角落，你會發現，導師的影響也延伸至學習與生活的方方面面。
運動場上，導師會化身隊員，與學生組隊來一場酣暢的足球賽，于奔跑跳躍中建立默契與友誼；在方寸之間的國際棋盤上，導師會成為你強勁的對手，在思想的博弈之間迸濺出智慧的火花。
我們希望，學生和導師能夠是很好的朋友，但這并不影響，導師成為求學過程中嚴肅的引路人，是益友，更是嚴師。
清晰的學業追蹤計劃、明確的學業目標設定，是導師工作的重要一環。期中考試已過，每6周一輪的學業進度和目標面談會也開啟了，導師與學生們根據近期的學業，一對一探討：
在不同年級，導師關注的重點領域也不同：
除卻學業上的指導，導師在學生行為規范教育方面的重視也不容小覷。深諳青春期沖動、易變、敏感的特點，導師會用嚴厲而不失溫和的方式，引導學生正確認知，從行為規范到價值觀，我們通過對學生精神品格的持續正向引導，逐漸營造一個和諧的校園氛圍。
這樣的反饋，在每周一次發給學生家長的報告中，屢見不鮮。對于孩子們的優點，我們不吝夸獎；學習中的不足，導師也會與家長耐心溝通。
這樣的疑問，經由網絡迅速到達導師的工作郵箱，而家長們鄭重的囑托、切實的疑問，都在這一封封來回傳送的電子郵件中一覽無余。導師們是家長們的傾聽者，更是困惑的解答者。
師者，傳道授業解惑也，是學生生活和學習中的導師，也是學校和家長之間交流的紐帶。每一位導師，都關注著每一位學生的各個方面。
從初一到高三，導師制伴隨著孩子的中學時光。當導師與學生間的“友誼”日漸深厚，導師在學生學習與生活中的指導作用也越大，引導他們在成長中結交到志同道合的朋友、擁有積極的學習態度和明確的學習目標、在日常生活中收獲足夠的滿足感、自信心與幸福感。
我們希望，每個孩子都能在導師的支持下，探尋自己的天賦。導師也不僅僅是課堂上的授業者，更是未來生涯中，奠定早期基石的“人生導師”。
