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從一年級開始學編程,真的有想象中那么好嗎?|Visit Our Classes

2021-12-01

在南京金地未來學校,除了必備的語文素養和數學素養,一個一年級的小朋友還將具備哪些技能呢?


也許是中科院老師指導的科學素養,弘金地(WTA中國唯一舉辦權)教練引領下的網球入門,恒溫泳池里練就的游泳能力,還有家政、鋼琴、AI編程……更不用提一周十節左右英語課下的英文素養,還有更多,后期將逐一道來。


WX20211220-102732@2x.png今天,我們將探秘南京金地未來學校少兒編程課堂,看一看把AI編程納入學校常規課,將會賦予孩子什么樣的“超能力”?


晦澀難懂的生僻概念          有 

Complex Concept        Exist


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“同學們,我們上節課學習了車,現在復習一下,車是前輪產生動力,還是后輪產生動力?”


“在轉車的時候,如果往左轉,里面的輪子轉什么圈,外面的輪子轉什么圈?”


“我們今天做越野車,要用到幾個傳感器?馬達和舵機要怎么放?”


作為一個半路進入課堂的旁觀者,不知道車輪轉什么圈,腦子已經轉暈乎了。


但面前這群二年級小朋友,正興致勃勃地和老師探討:自行車是后輪產生動力,越野車四個動力輪和五個輪胎,以及傳感器、舵機和馬達的拼裝……



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現在七八歲小朋友涉獵范圍已經這么廣了嗎?


帶著這樣這樣的疑問,我們課后咨詢了AI老師。Minnie老師介紹,二年級的學生經過上一學年AI編程的學習,已經對編程語言、軟硬件連接方式、舵機、傳感器、馬達這些內容非常熟悉了,所以能和老師暢通交流。


“另一方面,我們小學生的知識面也令我驚嘆,”Minnie感慨?!昂芎唵蔚睦?,今天一年級搭建寄居蟹,很多小朋友知道它是雜食性動物,而且是軟體的。如果我不教授這塊內容,可能我都不會去了解?!?/span>


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作為金地學子的必備素養,AI人工智能在一年級起就成為學生不可或缺的課程之一。課程引入多元的主題內容,使用豐富的材料,為孩子多樣化Steam探索提供條件。三年級以后,還將涉及視覺暫留效果、閉環電機、摩擦力、平衡結構、三電機、傳感器和LED點陣屏等,為學生參與國際化編程賽事做準備。


因而,從一年級起,這群孩子將不僅擁有堅實的編程基礎,更將涉獵不同的領域,強化知識儲備與迭代。


突發的矛盾沖突         

Sudden Conflict    Exist


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“搞破壞”是孩子的天性,但對于七八歲的孩子而言,自己辛苦搭建的作品被別人破壞,無疑意味著:大戰一觸即發。


所以,當我們在AI課上,眼見二年級謝澤鋮同學的越野車被一腳踹成兩節,調解的話語已在嘴邊。只見謝澤鋮眼睛一亮:“這個我會!”然后,他興奮地將斷成兩截的越野車重新組裝,并再次調整好ipad上行動路線,指揮車子攀過障礙物。


“我們經常會基于解決問題,來建構知識和有意義的情景?!痹谀暇┙鸬匚磥韺W校的編程課上,測試、改進、再測試的迭代過程是再正常不過的了,老師會和學生對組織、實施的活動進行復盤,發現問題。


“我們只會告訴孩子基本的原理,剩下的都要靠他們去探索,這個過程中遇到困難、拆掉重裝都是很常見的,他們也逐漸懂得,有時候,我們做事情總是會遇到一些阻礙,他們要嘗試自己去解決問題?!?/span>


WX20211220-102954@2x.png一個不能在逆境中持重的人是脆弱的,在南京金地未來學校的AI課上,學生們為了完成自己作品,他們需要嘗試不同的東西、需要嘗試不止一次,直到達到自己想要的效果。我們通過這樣的方式,培養孩子樂觀的科技觀和智能時代正確的價值觀。


跟不上同學進度                                

Can't keep up with classmates      Exist


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在每個小組都在熱火朝天地完善自己的作品時,一個女生弱弱地舉起小手:“老師,我不會?!?/span>


“你的組員呢?”Minnie老師叫來一旁沉浸比賽,忘記自己同伴的小男生。


小男生毫不遲疑,拋開和自己比賽的小伙伴,爽快地接過女生的設備,三個小腦袋湊在一起,快樂地研究越野車的拼裝。

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沒有抱怨、沒有爭吵,這樣其樂融融的畫面在教室里比比皆是。我的設備少了,你和我分享;我的進度慢了,他給我指導……


“我們有意識讓2-3個孩子合作使用一套設備,以團隊合作的形式開展課堂,包括我們的期末評估也有以小組為單位,做的虛擬編程競賽以及機器人編程課程匯報與展示。所以你能看到這些孩子特別有團隊合作意識,懂得分享,慢慢也懂得通過怎么樣的分工,讓自己小組的作品更加完善?!?/span>


“孩子的天馬行空和創新能力真是讓人驚嘆!我們不能去禁錮他?!备鶕枨筮M行創意編程,盡可能真實還原我們的物理世界;讓機器人按照孩子的心意動起來,理解和認知具象世界到抽象世界……孩子們創造力、動手力、邏輯思維力在這個過程中,肉眼可見地被滋養和發揚。


常有人問:什么是最好的教育?或許沒有標準答案。


但當我們懷揣著敬畏之心,把教育理念付諸實踐、辛苦耕耘,不限制學生的發展,并創造合適的舞臺,引導他們發現自己的天賦和激情時,最好的教育,將在我們的穩步教育實踐中,愈加真實與明亮。




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