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新聞活動

大師引領,骨干支撐,南京金地未來學校教師團隊賦能升級?。麺eet Our Teachers

2022-09-16

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一個好老師就是一面“德鏡”,就是一生“行范”。在前幾天的教師節表彰大會上,我們對過去的一學年涌現出的優秀教職工代表進行了表彰。

一支高素質的教師隊伍,是學校發展的基石。南京金地未來學校堅持“用最優秀的人去培養更優秀的人”,以專業為起點,吸引了一批卓越的新教師團隊,他們不僅學歷背景熠熠生輝,多數精通雙語教學,更有詩,有才,有遠方,在國內外學校有豐富扎實的教學經驗。

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高質量教師團隊

大師引領,骨干支撐

High-quality Teaching Team

為打造一支高質量、有特色的國際化教育先鋒團隊,今年,南京金地未來學校迎來了一位勤奮博學,敢想敢干,在教育領域孜孜不倦耕耘三十載的沈建軍校長。

同時,更是吸引了一批業務精湛、實力雄厚的新骨干教師,他們中既有博聞多識、誨人不倦的國際化教育專家,也有銳意進取、兼具國際視野與本土情懷的青年精英。隨著他們的加入,南京金地未來學校的師資隊伍更有規模、愈加閃耀并充滿了活力與戰斗力。

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國內最早一批從事國際化教育的專家,國際教育行業最具影響力的校長之一。

歷任博實樂(原碧桂園)教育集團廣東碧桂園學校國際部創始校長、華南碧桂園學校初中部創始校長、廣州市鳳凰城中英文學校校長。

華南師范大學外國語言文化學院教育碩士專業導師,廣州市卓越中小學校長促進工程實踐導師,中華IB學校協會(CISA)副會長,IBO亞太地區DP大學預科項目和MYP中學項目的考試巡視官、PYP小學項目領導、文件審核官、培訓官和授權訪問官。

曾獲“國際教育杰出貢獻獎”、“中西方校長融合卓越獎”和“最具影響力國際學校校長”、"騰訊網星空獎男性教育家"等稱號。

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全方位教學培訓

   專業高效,融合升級 



Comprehensive Teaching Training


教育大計,教師為本。對一所學校而言,有好的教師,才有好的教育。

暑假期間,南京金地未來學校開展了一系列教研培訓和教學實踐活動,從“金地文化、師德師風、教學培訓、課程理念設計、學科課例展示、中外教合作教研、班主任導師培訓”等多方面和新教師團隊們進行了系統科學的交流培訓。

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為使學生獲得一點知識的亮光,我們將吸進整個光的海洋;為了給孩子最好的教育,老師們在培訓交流過程中,毫無保留地輸出自己過往的教學經驗、學識眼界、社會閱歷。

尊重差異,理解個性,這群來自五湖四海,學貫中西的教育工作者,他們的教學經歷足以匯成龐大的知識星河,帶給學生無限精彩的未來。

經過一個暑期的朝夕相處,老師們用對教育的赤忱交出了一份階段性的理想答卷。

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“樹人重于樹樓,我們尊重人才培養,將用最好的文化,留住最棒的人?!庇梦幕廴诵?,南京金地未來學校背靠強大的金地集團、英國總校和全球跨界資源,前方是心懷革命精神的教育家引領方向。

老師們將可以在這條通達的道路上,充分實踐自己的教育理想。

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不折騰、不躺平、不退縮

  賦能金地創未來


Empowering RGSG to Create the Future


校長是教育的傳播者、實踐者和領導者, 更是學校教育的核心和關鍵。

新學期第一次全體教職工大會上,沈建軍校長以“不折騰、不躺平、不退縮,賦能金地創未來”為主題,帶領全校教職工剖析學?,F狀及未來發展方向,鼓勵建立一種尋求改變和適應變化的文化,并帶領大家學習了IB學校、中國學生發展核心素養、5C、“四合”等新理念,為學校全面建設、高質量發展提出了新的要求,做出了新的部署。

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當學習者具有能動性時,教師和學生的角色就會出現變化。師生的關系會成為伙伴關系。

沈校長提出:“教師團隊應當發揮能動性,尤其是發揮中外教師的主觀能動性,加強溝通,向彼此靠攏,建立堅固的伙伴關系。同時我們要認識到,國際化教育不是英語教育,也不是西方教育,而是揚長教育。我們要為學生提供一個場景,讓學習真正發生。

教育最重要的方面不是傳授具體的知識,而是學會在需要的時候如何找到知識,如何吸收知識,如何對知識加以整合,以及如何綜合新的想法并解決問題。

新學期,南京金地未來學校將在沈建軍校長的帶領下,持續以學習為中心,改革課堂教學模式,建立相互銜接、相互認可的國際化課程體系,推動學校教育高質量發展。

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新的學年,新的征程,新的突破。在南京金地未來學校,教師不只是一份事業,更是孩子道德的引導者,智慧的啟迪者,國際視野的開拓者,金色未來的塑造者。

學高為師,身正為范,南京金地未來學校必將以理想為船,以行動作槳,于國際化教育的激流中勇往直前,用責任與愛照亮孩子未來人生中的前進方向。

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