2022-11-23
這個新學年,哪所學校熱度最高?
南京金地未來學校上榜!
今年9月,一批全國知名校長發生變動,引發教育圈強烈關注,履新南京金地未來學??傂iL的沈建軍,就是其中之一。
沈建軍校長有多牛?
·他是國內最早一批從事國際化教育的專家,國際教育行業最具影響力的校長之一,IBO亞太地區DP大學預科項目和MYP中學項目的考試巡視官、PYP小學項目領導、文件審核官、培訓官和授權訪問官;
·他歷任博實樂(原碧桂園)教育集團廣東碧桂園學校國際部創始校長、華南碧桂園學校初中部創始校長、廣州市鳳凰城中英文學校校長;
· 他是華南師范大學外國語言文化學院教育碩士專業導師、廣州市卓越中小學校長促進工程實踐導師、中華IB學校協會(CISA)副會長;
· 他曾獲“國際教育杰出貢獻獎”、“中西方校長融合卓越獎”和“最具影響力國際學校校長”、“騰訊網星空獎男性教育家”等稱號,接受中央電視臺著名主持人朱迅專訪。
業內人士眼里,沈建軍校長在哪里,好的教育就在哪里。
幾個深刻印象
沈建軍,19歲從教,從普通初中的英語老師做起,31歲走上校長管理崗位,2000年接觸到IB項目,被這種全新的教育方式吸引,逐漸本土化,用20多年的時間,探索更適合中國學生成長、成才的路徑,成為國內公認的國際化教育的專家。
兩個小時的交流,幾個印象最為深刻:
01/經歷
一線教師、學校管理者,國內基礎教育、國際IB教育,沈校長的多種身份經歷、多種教育體系經歷,以及他對一屆又一屆學生的培養、觀察、追蹤,使得他能夠給予當下家長最亟需的兩樣東西——務實可行的擇校經驗、具有前瞻性的培養建議。
02/融合
一位國際化教育專家,卻有著對2022年剛剛出版的義務教育新課標的深度研究和理解,并且在此基礎上制定了IB項目融合課程指南。
沈校長認為,教育是培養人的方式,是實現一種可能性,在金地未來學校,小學和初中階段為孩子們預留多種發展可能,其培養目標都指向:成為具有全球勝任力的中國建設者和世界參與者。
03/差異
在金地未來學校,不會用一把尺子衡量學生,而是用學生之間的差異來替代傳統教育中的分數差距。
沈校長說,選擇國際化教育的家長需要勇氣和對學校的信任。學生和學生之間,除了分數上的差距,在老師眼里,更看重的是每一個孩子的不同點,不同的孩子在哪個方面有潛質、有愛好、有興趣、有志向,那就幫助孩子一步步實現自己的人生目標。
04/定位
在不斷的實踐與完善中,沈校長對國際化教育有了更清晰的定位:國際化教育不是西方教育,不是英語教育,不等同出國留學。
一些值得說的事
#01 學習累嗎?兩個畢業生的故事
從IB教育體系下成長起來的學生,具有怎樣的特點?沈校長沒有直接給出概念答案,而是給我們講了兩個學生成長的實例。
學習沒有不累的,累是學習的本質之一,但要知道,自己為什么累。我們所說的“教育內卷”,其實是很多孩子不知道為什么而學習,不知道為什么而奔跑,學生累,家長累,老師也累。
沈校長和金地未來學校正在解決的就是,幫助每一個孩子找到屬于自己的那條跑道,按照自己的人生目標主動奔跑,超越自我。
#02 校長聽課,聽什么?
我們采訪沈校長當天,他剛剛聽完一節高中歷史課。這是一節和我們想象中完全不一樣的歷史課。
沈校長說,超學科、跨學科、多學科融合,深刻影響每個孩子的成長,他們真正在“學”和“習”,有理論,有實踐,在行動中創造,為上大學以及今后踏上工作崗位做準備。
#03 英語課上兩位老師
在金地未來學校的小學英語課堂上,有一中一外兩個英語老師同時開展教學活動,兩個老師在同一班級就同樣的內容對同樣的學生進行教學,從備課、上課到課后的反思、作業兩個老師都一起,互為主教和助教,他們同時為學生的英語學習提供全方位的指導。
#04 不給答案的校長
沈校長幾乎每天都要開學校例會,各個部門匯報工作要點。他自己有一本專門的“問題筆記”,上面只會記錄下問題。
平等的關系,更大的格局,更遠的眼光。這是沈建軍校長。